Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар средняя общеобразовательная школа № 52 имени Героя Советского Союза Якова Кобзаря. МАОУ СОШ № 52
О школе
Школа начала свою работу как семилетняя школа рабочей молодёжи в 1952 году в посёлке ТЭЦ. В 1953 году была преобразована в среднюю школу. В 1976 году учащиеся и учителя школы получили в подарок новое здание в микрорайоне Гидростроителей. Тысячи выпускников шагнули во взрослую жизнь с порога школы. По их словам , своими успехами они в немалой степени обязаны тому духовному и нравственному потенциалу, тому стремлению к знаниям и труду, которые вложили в них педагоги школы.
Выпускники школы с благодарностью вспоминают тех, кто посвятил школе свою жизнь: С.Г.Шапошникову, Л.Г.Толокину, Т.Н.Упорову, Л.В.Павленко, С.Р.Сиджах, З.И.Третьякову, З.Н.Пичугину, А.И.Бобрышеву, В.А.Кольцову, Л.А.Крышкину, В.В.Уройченко, Т.Р.Кель, Т.Н.Широглазову, Г.И.Герасименко, О.С.Хижнюю, В.А.Охрименко, Т.П.Тарасенко, Е.В.Карманову, Н.Н.Крамаренко, В.П.Даниленко, Л.Ф.Победа. Директора, завучи, учителя – все они внесли частичку своей души в создание тех традиций, которыми сейчас гордится школа.
За многие годы работы сложилась система формализованных правил и традиций школы, которые формируют своеобразную корпоративную культуру, бережно хранимую и передаваемую из поколения в поколение. В основе этой культуры – уважительное отношение к личности, стремление быть лучшим в своем деле, желание и умение оказывать поддержку и помощь нуждающимся. Эти качества каждый ученик школы проносит через всю жизнь. Это понимают и ценят не только учащиеся, но и их родители.
Нас знают как общеобразовательное учреждение демонстрирующее стабильно высокое качество образования, имеющее устойчивые традиции по развитию интеллектуальных и творческих способностей всех участников образовательного процесса.
История школы
Миссия школы состоит в воспитании всесторонне образованных, нравственных, предприимчивых и конкурентоспособных людей, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание.
Цель работы школы – создание образовательной среды, обеспечивающей качественное и эффективное обучение и воспитание школьников. Деятельность педагогического коллектива направлена на повышение качества образования через расширение форм и методов работы на уроке и внеурочное время. Наше кредо: от творчества учителя - к творчеству ученика!
О школе
Документы
- Сменность, классы, обучающиеся в смену
- Образовательный процесс организован в 2 смены. Первая смена - 8.00 (1; 2б, г;3а; 4а; 4в-е; 5; 6г; 6и; 7; 8; 9-11). Вторая смена: 2а; 2в; 2д-ж; 3б-ж; 4б; 4ж; 6а-в, д--з; 7; 8.
- Наличие специальных (коррекционных) классов (в каких классах)
- нет
- Наличие профильных классов
- Универсальный (10в,г; 11а,в); естественно-научный (10а); технологический (10б, 11б);
- Изучаемые иностранные языки (в каких параллелях)
- Английский (2-11 классы)
- Наличие изучения предметов на повышенном уровне обучения (каких предметов, в каких классах)
- 10в, 10г, 11а 11в классы универсальный (математики и обществознания); 11а класс гуманитарный психолого-педагогический (литература и история); 10б, 11б классы технологический (математика и физика)
- Наличие возможности реализации дистанционного или электронного обучения
- Имеются условия и возможности для реализации дистанционного или электронного обучения
- Наличие групп продленного дня
- есть
- Наличие кружков, секций ( каких кружков, для какого возраста)
- Кружки и секции проводятся в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования
- Схема проезда
- посмотреть
- Наличие классов казачьей направленности (в какой параллели, какие)
- нет
Образование и формы обучения
Опишите форму обучения:
-очная, очно-заочная, заочная (внутри образовательной организации)
-семейное образование, самообразование (вне образовательной организации)
Программа развития
Создать оптимальные (необходимые и достаточные) качественные условия обучения и воспитания каждого школьника в современных социально-экономических и геополитических реалиях для формирования и воплощения идеологии «единого образовательного пространства». Цифровизация образовательной деятельности, делопроизводства.
Определить магистральные направления деятельности:
- Сформировать модель школы будущего с выделением единых критериев и активностей (учитывающих в том числе этнокультурные особенности) ее функционирования, обеспечивающей доступность качественного образования и предоставляющей равные возможности для всех обучающихся;
- Сформировать механизмы синхронизации и взаимодействия образовательного и учебного процесса (рабочие учебные программы, расписание учебных занятий, оценочные процедуры результатов обучения, линейка учебников, показатели деятельности) в существующей системе школьного образования, нормативных и методических документов, создание мотивирующих инструментов саморазвития и роста школы;
- Закрепить статус учителя как основополагающего элемента в системе качественного российского образования и становления российской гражданственности подрастающего поколения;
- Сформировать механизм вовлечения и поддержки семьи в процесс социализации, выбора жизненного пути, формирования мировоззрения и субъективного благополучия ребенка;
- Сформировать личностные результаты обучающихся на основе их самосознания, самоопределения, смыслообразования и морально-этической ориентации;
- Закрепить всеобщую ответственность за качественное отечественное образование подрастающего поколения страны (родители, государство, профессиональные и бизнес-сообщества, средства массовой информации, общественные объединения, местные территориальные сообщества).
Фотографии
